"  Le décrochage scolaire est maintenant devenu un « problème public » et cela correspond à un temps institutionnel où les Missions Locales sont de plus en plus sollicitées par les pouvoirs publics pour entrer dans les écoles. Au-delà de la critique, nous avons l’ambition d’aborder l’enjeu des ruptures de scolarité, non pas en tant que problème d’une institution mais en tant que problème de société. Car, si les chiffres du décrochage scolaire diminuent, les inégalités sociales se sont plutôt aggravées".

Pour lire l'intégralité du rapport :  Des ruptures de scolarité au retour d’équilibre