Les fondamentaux pour les professionnels d’ESAT

Principalement les moniteurs d’atelier

Les objectifs : Accompagner les professionnels d’ESAT à anticiper et à s’adapter aux changements de leur environnement : Sociologiques : évolution des publics accueillis (handicap psychique, handicap social, public des C .H .S .) vieillissement des usagers impacts du marché de l’emploi Réglementaires et institutionnel : loi 2002-2 : « les nouveaux outils » loi de 2005 : « égalité des droits et des chances » décret 2007 (évaluation) et la loi HPST de 2009 (ARS) le Projet d’Établissement Economiques et budgétaires : les contraintes liées à la mondialisation et à la crise économique (de l’occupationnel au marché concurrentiel) la transition vers une organisation apprenante et qualifiante le droit à la formation Qualitatif et éthique : la bientraitance et la RBPP ESAT : définition et repères (RBPP, ANESM) intégrer et mettre en œuvre la bientraitance adapter l’accompagnement aux attentes et besoins des ouvriers

Personnes concernées L’ensemble des personnels des ESAT, prioritairement les moniteurs d’atelier et les moniteurs principaux d’atelier.

Le contenu séquencé :

1ère et 2ème demi-journées : 9 h à 12 h et 13 h à 17 h

L’ENVIRONNEMENT RÉGLEMENTAIRE ET INSTITUTIONNEL

• La mission des ESAT
• La loi de 2002-2 : contenu, les outils
• La loi du 11 février 2005 : contenu, la reconnaissance du handicap psychique et ses conséquences
• Le décret du 15 mai 2007 (évaluation)
• La loi HPST en 2009 :
  • financement des ESAT
  • axes et thèmes déclinés : accueil des personnes handicapées (MDPH, CDAPH, CNSA, ...), droit à la compensation, ressources, emploi, accessibilité, citoyenneté, ...)
  • évolution du contexte réglementaire : les risques actuels
• Le Projet d’Etablissement : les principes, les thématiques traitées, les fiches actions

EVOLUTION DES PUBLICS ACCUEILLIS

• Handicap mental : définitions (CIM 10 et DSM iv) et conséquences pour l’accompagnement
• Handicap psychique : approche et conséquences pour l’accompagnement
• Avancée en âge des personnes accueillies en ESAT : constats et préconisations
• L’émergence de nouveaux publics issus de la précarisation sociale, du marché de l’emploi, des CHS, ...

3ème et 4ème demi-journées: 9h à 12h et 13h à 17h

L’ÉVOLUTION DU CONTEXTE ÉCONOMIQUE ET BUDGÉTAIRE

• De la naissance des ESAT à la mondialisation :

la valorisation du volet économique, enjeu majeur de la mission médico-sociale de l’ESAT

• La mise en œuvre du parcours individualisé appuyée par la formation professionnelle continue : le principe d’éducabilité
• La reconnaissance, la valorisation et le développement des compétences : VAE, plan de formation, apprentissages, ...
• Le droit à la formation dans les ESAT

LA BIENTRAITANCE ET LA RBPP ESAT

• Intégrer et mettre en application les RBPP : modalités de mise en œuvre de la bientraitance :
  • présentation de l’ANESM
  • notions qui entourent et préparent la bientraitance
  • définitions
  • l’usager co-auteur de son parcours
  • la qualité du lien entre professionnels et usagers
  • l’enrichissement des structures et des accompagnements par toutes les contributions internes et externes pertinentes
  • le soutien aux professionnels dans leur démarche de bientraitance
• Adaptation de l’accompagnement aux attentes et besoins des travailleurs handicapés en ESAT : la RBPP de fin 2013 concernant les ESAT

Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement :

Pédagogie participative : alternance d’apports théoriques et d’échanges thématiques.

Apports méthodologiques et pratiques (supports de cours). Retours d’expériences (projection de vidéos).

Moyens d’évaluation :

Une fiche d’évaluation est remise à chaque stagiaire à l’issue de la formation.

Intervenants :

Didier RAMBEAUX, Directeur de Pôle d’ESAT, ex Directeur RH dans l’industrie

Michaël CADECK, Directeur de Pôle d'ESAT

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